martes, 19 de mayo de 2009

CADTeC Western Party

La noche del viernes 15 de mayo nuestros niños dieron el último adiós al Proyecto CADTeC de una forma única e inolvidable. No importó el clima inestable que estuvo azotando a Ponce ese día. La magia no se perdió. Todos vestidos de vaqueros, luciendo sus sombreros, pañuelos, camisas de cuadros y hasta botas ya que el motivo de la celebración era el viejo oeste. Así que hasta la decoración era alusiva a eso. Allí se dieron cita estudiantes, padres, maestros y personas de la comunidad que estuvieron trabajando mano a mano con el proyecto. La maestra de ceremonia fue la Sra. Palermo, mientras la Sra. Colón estaba a cargo de la parte técnica y la Sra. Martínez en la coordinación de certificados y obsequios.
La primera presentación que se proyecto tenía como título los más buscados. En esta, se presentaban a todos los estudiantes participantes del proyecto y luego fueron llamados al frente para hacerle entrega de la foto. Luego se reconoció a las estudiantes destacadas durante el año. También se les hizo un reconocimiento a esas familias con hijos y sin hijos participantes del proyecto, por su cooperación en la actividad de reforestación y ornato del Internet Pub.
Para darle el toque pícaro a la actividad realizamos un Western Goofy Award, donde reconocíamos a aquellos estudiantes que tenían una particularidad reconocida por todos. Por ejemplo: Srta. Conciencia, La voz de la Pujals y la Dra. María Polo. Antes de finalizar varios estudiantes realizaron un talent show donde cantaron, bailaron, modelaron y hasta hicieron chistes. La pasamos de maravilla. Lamentablemente hemos llegado al fin, pero con muchos recuerdos lindos del proyecto CADTeC.
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Fin del curso escolar

Durante la semana del 11 al 14 de mayo los estudiantes del centro estuvieron trabajando en sus portafolios electrónicos. También, estuvieron participando de la creacion de la escenografía del día de logros del centro. Las maestras en cambio estaban dándole forma a sus ideas sobre el desarrollo de la actividad y las sorpresas que tendrían ya que será la última reunión del proyecto y nuestra intención es dejar un bonito recuerdo.



viernes, 1 de mayo de 2009

Última semana de abril

Esta semana los estudiantes enfocaron sus esfuerzos en trabajar el porta-e. Añadieron muestras de sus últimos trabajos y aquellos estudiantes nuevos comenzaron a crearlo. Durante la segunda hora, enviaron su último mensaje a su amigo Epals. En este le enviaron una foto para que el sábado 9 de mayo, en la actividad de logros en el Parque Recreativo Kofresi en Gurabo, pudieran reconocerlos. Todos estamos muy emocionados por que llegue ese día.

domingo, 26 de abril de 2009

Aprendiendo a crear un jardín

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Durante el sábado, 25 de abril el Sr. Víctor Bonilla (dueño de la compañía Concrete Designes) le ofreció a los padres un taller para la creación de un jardín. Comenzó a explicarle cómo se iban a distribuir las plantas para que hubiese uniformidad en las áreas donde se iban a crear los jardines. Luego seleccionó varias de las plantas y le demostró a los presentes cómo se sacaban correctamente del envase y se trasplantaban. También le explicó cuán importante era aislar la grama de las plantas ya que de no hacerlo ésta ahogaría las plantas sembradas. A esta actividad se integraron los participantes del Internet Pub quienes formaron equipos de trabajo, seleccionaron el área y crearon su propio jardín. A través de esta actividad se logró unificar los lazos familiares entre padres, hijos y nietos. Además del desarrollo de los valores ambientales.

viernes, 24 de abril de 2009

La Internet como herramienta de aprendizaje

Hoy, viernes 24 de abril se llevo a cabo nuestra penúltima charla titulada: La Internet como herramienta de aprendizaje. La Sra. Evelyn Thillet, madre de una estudiante del centro, ofreció el taller de una forma amena y basada en sus experiencias como madre de adolescentes. Comenzó explicando lo que era la Internet y la importancia de la composición de las direcciones electrónicas. Las comparó con huellas digitales o con los números de seguro social, los cuales hacen únicos a una persona, pues así es la dirección electrónica, hace único ese espacio. Utilizando la Internet dió ejemplos de cómo buscar información de forma efectiva. Resaltó mucho el hecho de que debemos comprender que a través de su uso nuestros niños mejoran muchas destrezas, como por ejemplo la rapidez de su lectura y escritura, aprenden a tomar decisiones y a comprender un según idioma, ya que las instrucciones de muchos programas y juegos son en inglés. También pueden desarrollar su creatividad utilizando páginas en línea que le brinden la oportunidad de crear y construir imágenes, páginas sociales y muchas cosas mas. No obstante los padres tienen que ser bien cuidadosos donde tienen la computadora, cuando los hijos la utilizan, a que páginas accesan y con quien se comunican. Entre algunas recomendaciones están: colocar la computadora en un lugar visible, bloquear algunas páginas no aptas para su edad y sin fines educativos y controlar el tiempo que la utilizan.Para concluir, la Sra. Thillet nos ofreció varias direcciones educativas donde nuestros niños pueden jugar, aprender y buscar información. Durante el desarrollo del taller muchos padres expresaron sus preocupaciones, mientras otros hablaban de las precauciones que estaban tomando con sus hijos a la hora de permitirles navegar por la Internet.

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Sopa de letras verde

Durante esta semana se celebró el día del Planeta Tierra con la intención de crear conciencia social sobre los problemas de la contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para proteger la Tierra. Para estar a tono con la celebración nuestra actividad se tornó verde. Utilizando el programa Excel los niños aprendieron a realizar una sopa de letras con palabras relacionadas al ambiente. Además aprendieron a no asociar el programa Excel únicamente con tablas y gráficas, ya que quedo evidenciado que haciendo uso de él, podemos crear diferentes actividades. Un logro significativo fue el hecho de que demostraron haber comprendido la importancia de seguir instrucciones ya que fueron muchas las que se impartieron y sin embargo la actividad se realizó de forma rápida y productiva.

viernes, 17 de abril de 2009

Agudas, llanas y esdrújulas

Esta semana continuamos trabajando con el dictado de palabras y la construcción de tablas en el programa Word. En esta ocasión le enseñamos a los niños a modificar la tabla añadiéndole una cuarta columna sin dañar lo ya realizado. La misma se hizo con el propósito de que clasificaran las palabras en agudas, llanas y esdrújulas. Se les dió un repaso de éstos conceptos para que pudieran identificarlas de forma efectiva y segura. Mientras los estudiantes iban terminando se les asignó de tarea que entraran en el blog de la escuela, escogieran un artículo, de la actividad que mas les gustara, e hicieran su comentario.

viernes, 10 de abril de 2009

Dictado con división silábica

Durante esta semana solo se ofrecieron los servicios del centro el lunes 6 y martes 7 de abril ya que se esta celebrando La Semana Mayor, Semana Santa. La actividad que iniciamos estaba dedicada a construir tablas en el programa Word siguiendo unos pasos muy sencillos. El objetivo de esta actividad era que de forma organizada trabajaran con una serie de palabras las cuales servirían para reforzar la escritura y la división silábica utilizando la tecnología. Se le indicó que tenían que hacer una tabla con 3 columnas y 11 espacios. En la primera columna iban a escribir unas palabras que se le iban a dictar. En la segunda columna realizarian las correcciones ortográficas de las palabras, luego de discutidas, y en la tercera columna las iban a dividir en sílabas. Para realizar esta última actividad se le explicó lo que es un diptongo, triptongo e hiato para que los identificaran y pudieran dividir correctamente las palabras. A la hora de corregir las palabras se dio una dinámica interesante en la cual los estudiantes iban a la pizarra y si fallaba iba otro y así sucesivamente hasta que la escribieran correctamente. Lo importante era que aprendieran donde estaba el error para que no lo vuelvan a cometer en una próxima ocasión. Esperamos concluir esta actividad la próxima semana.

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domingo, 5 de abril de 2009

Imaginación en acción

La actividad principal de esta semana fue la creación de tirillas cómicas. Si buscamos una definición de tirilla cómica nos encontramos con que es una historieta en la que se relata una situación en unos cuadros (viñetas) generalmente alineados de forma horizontal. En esta ocasión la utilizamos como estrategia de enseñanza que nos ayuda a conocer lo que el estudiante sabe sobre algún tema, ya que éste plasma su conocimiento a través de imágenes y diálogos o pensamientos. Nosotras como maestros tenemos la oportunidad de clarificar dudas en el momento que están realizando la actividad para reforzar ese aprendizaje previo.
Se les explicó que los diálogos tenían que guardar relación con las láminas que escogían y que como objetivo principal la tirilla tenía que enviar un mensaje positivo al lector.
Como la tirilla se iba a realizar de forma digital, se les creó un extenso banco de láminas para que pudieran desarrollar su historieta. Además se les limitó a solo 4 cuadros o viñetas. Se les sugirió algunos temas, pero fue algo bien general solamente para encaminar sus ideas y que pudieran producir rápidamente. Y, ¡manos a la obra! He aquí algunos de los trabajos.
Click to play this Smilebox scrapbook: tirillas

Estudiantes del Centro CADTeC Escuela Dr. Rafael Pujals

Nuestro centro se compone de dos grupos de 25 estudiantes cada uno. El primer grupo asiste los lunes y miércoles y el segundo grupo los martes y los jueves. Básicamente la gran mayoría de los que reciben los servicios del centro son estudiantes de séptimo grado de la misma escuela, entre las edades de 13 a 16 años. Entre los participantes tenemos estudiantes que pertenecen al programa de Educación Especial. Su interés primordial es adentrarse en los conocimientos del uso y manejo de la tecnología que es tan necesaria para una excelente educación. Además de mejorar sus destrezas en las matematicas y en el español.

Mascota del centro